ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ BRČKO Β-Ε – Η Πρυτανεία του Πανεπιστημίου «Privredna akademija» της Περιφέρειας Brčko της Βοσνίας-Ερζεγοβίνης διοργάνωσε με επιτυχία στις 23.12.2025 την πρώτη από μια σειρά διαδικτυακών συζητήσεων πάνελ αφιερωμένη στις βασικές προκλήσεις της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η εκδήλωση με τίτλο «Ο ρόλος του μέντορα στην εργασία με τους φοιτητές» συγκέντρωσε το διδακτικό προσωπικό με στόχο τη βελτίωση της ακαδημαϊκής και καθοδηγητικής πρακτικής. Το κεντρικό θέμα του διαλόγου ήταν ο μετασχηματισμός του ρόλου του μέντορα στην ψηφιακή εποχή, όπου ο καθηγητής δεν είναι πλέον απλώς ένας «φύλακας της γνώσης», αλλά ένας διευκολυντής που βοηθά τον φοιτητή να πλοηγηθεί μέσα στον πλούτο των πληροφοριών.
Κατά τη διάρκεια του πάνελ τονίστηκε ότι οι σύγχρονοι μέντορες πρέπει να διαθέτουν ένα ευρύ φάσμα ικανοτήτων, από τη στρατηγική καθοδήγηση μέσω των προγραμμάτων σπουδών έως την παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ενεργητικής ακρόασης στην αναγνώριση των διλημμάτων που αντιμετωπίζουν οι φοιτητές. Οι συμμετέχοντες εξέτασαν διάφορα μοντέλα καθοδηγητικής εργασίας, συμπεριλαμβανομένης της ατομικής προσέγγισης, της καθοδήγησης από ομοτίμους και της ολοένα και πιο διαδεδομένης ηλεκτρονικής καθοδήγησης (e-mentoring). Τονίστηκε ότι η ομαδική καθοδήγηση παρέχει μια πολύτιμη ευκαιρία για συνεργατική μάθηση από τις εμπειρίες και τα λάθη των άλλων.
Οι ομιλητές αναφέρθηκαν επίσης στα πραγματικά εμπόδια στην πράξη, όπως η χρόνια έλλειψη χρόνου λόγω του διοικητικού φόρτου των καθηγητών. Ιδιαίτερα επισημάνθηκε το χάσμα των γενεών με τους φοιτητές της «Gen Z», οι οποίοι απαιτούν γρήγορη ανατροφοδότηση και συγκεκριμένη συναισθηματική επιβεβαίωση. Οι ομιλητές προειδοποίησαν ότι, παρά την οικειότητα, ο μέντορας πρέπει να διατηρεί επαγγελματικά όρια και δεν πρέπει να αναλαμβάνει τον ρόλο του θεραπευτή. Η ακαδημαϊκή ακεραιότητα και το προσωπικό παράδειγμα του καθηγητή τονίστηκαν ως τα ανώτατα ηθικά πρότυπα για κάθε φοιτητή. Η ποιότητα της ανατροφοδότησης αναγνωρίστηκε ως καθοριστικός παράγοντας επιτυχίας, με τη σημείωση ότι η κριτική πρέπει πάντα να στοχεύει στο έργο και όχι στην προσωπικότητα του φοιτητή.
Η συζήτηση κατέληξε στην κοινή θέση:
- ότι ο τελικός δείκτης μιας επιτυχημένης καθοδήγησης είναι ο μετασχηματισμός του φοιτητή σε έναν εντελώς ανεξάρτητο στοχαστή,
- ότι είναι απαραίτητο να συνταχθεί και να εγκριθεί μια εσωτερική πράξη – Κανονισμός για την καθοδήγηση σε προπτυχιακές, μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές,
- ότι πρέπει να προετοιμαστεί και να συνταχθεί ένα εγχειρίδιο – «Οδηγός για μέντορες σε προπτυχιακές, μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές»,
- ότι πρέπει να καταρτιστεί και να εγκριθεί ένα Σχέδιο Επαγγελματικής Ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού του πανεπιστημίου που διορίζεται για πρώτη φορά ως μέντορες, καθώς και για το υπόλοιπο διδακτικό προσωπικό που επιθυμεί να βελτιώσει τις καθοδηγητικές του ικανότητες.
Οι διοργανωτές και συντονιστές του πάνελ: Καθ. Δρ. Esma Hasanbašić, αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου και Καθ. Δρ. Cvijetin Živanović, αντιπρύτανης επιστήμης, έρευνας και ανάπτυξης του Πανεπιστημίου, εξέφρασαν την ικανοποίησή τους για τη συμβολή των ομιλητών που παρουσίασαν συγκεκριμένες προτάσεις για τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος που εμπνέει την αριστεία και την καινοτομία.
Η Πρυτανεία όρισε αυτή την εκδήλωση ως υποχρεωτική διδακτική δραστηριότητα που ενισχύει το ερευνητικό και ακαδημαϊκό περιβάλλον του Πανεπιστημίου.
ΑΝΤΙΠΡΥΤΑΝΕΙΑ
